Bij ons zijn kinderen tussen 0 jaar en 12 jaar welkom. Eerst in het kinderdagverblijf, daarna in het gewoon kleuter onderwijs en vervolgens in het gewoon lager onderwijs.

Een deel gratis

Je betaalt geen inschrijvingsgeld. De meeste noodzakelijke materialen mag jouw kind gebruiken, maar deze blijven wel eigendom van de school.

Een deel betalend (per schooljaar)

Wat?

Bepaalde activiteiten, zoals bijvoorbeeld toneelbezoek, zwemmen, daguitstappen, extra sportactiviteiten,…
Materialen die niet strikt nodig zijn voor de onderwijsdoelen, maar die de school verwacht. Voorbeeld: T-shirt om te turnen met het logo van de school.

Hoeveel kost dit?
Je betaalt als ouder voor schooljaar 2025 – 2026:

• voor het kleuteronderwijs 55,00 euro per schooljaar.
• voor het lager onderwijs 110,00 euro per schooljaar.

Je betaalt wel extra voor aanvullende diensten, zoals:

• middagtoezicht (zie onderwerp “middag”)
• opvang op school (zie onderwerp “opvang op school”)

Een deel betalend voor volledige duur van het lager onderwijs (= 6 jaren)

Wat?
Meerdaagse uitstappen zoals bos-, zee-, boerderij-, plattelandsklassen.

Hoeveel kost dit?
In het schooljaar 2025-2026 komt dit uit op 550,00 euro per 6 schooljaren (let op, dit kan stijgen door indexatie).

Het schoolreglement specifiek voor onze school is te vinden via volgende link:

Schoolreglement GO! basisschool ’t Kasteeltje

We organiseren doorheen het schooljaar heel wat activiteiten, zoals het schoolfeest, proclamatie, “take-away” actie, klasactiviteiten, sportdagen, ijsbrekersmoment tijdens de zomervakantie,…

Na inschrijving bezorgen we je een overzicht van alle data.

Meer informatie over de schooltoeslag van de overheid, vind je hier.
https://www.vlaanderen.be/de-schooltoeslag-voor-het-basisonderwijs-en-het-secundair-onderwijs-groeipakket

Maandag van 9.00 uur tot 12.10 uur en van 13.10 uur tot 15.55 uur
Dinsdag van 9.00 uur tot 12.10 uur en van 13.10 uur tot 15.30 uur
Woensdag van 9.00 uur tot 12.10 uur
Donderdag van 9.00 uur tot 12.10 uur en van 13.10 uur tot 15.30 uur
Vrijdag van 9.00 uur tot 12.10 uur en van 13.10 uur tot 15.30 uur

Jouw kind is welkom op school vanaf 8.45 uur.

Wat? Er wordt opvang voorzien op school voor en na de schooluren. Deze opvang gebeurt onder toezicht en is aangepast aan de leeftijd van de kinderen. Tijdens deze opvang kunnen leerlingen hun huiswerk maken of rustig lezen.

Wanneer?

• Maandag van 7.00 uur tot 9.00 uur en 15.55 uur tot 17.00 uur
• Dinsdag van 7.00 uur tot 9.00 uur en 15.30 uur tot 17.00 uur
• Woensdag van 7.00 uur tot 8.25 uur en 12.10 uur tot 13.00 uur
• Donderdag 7.00 uur tot 9.00 uur en 15.30 uur tot 17.00 uur
• Vrijdag van 7.00 uur tot 9.00 uur en 15.30 uur tot 17.00 uur

Prijzen
De bijdrage bedraagt € 0,75 per begonnen kwartier.

De gemeente Puurs organiseert buitenschoolse opvang vóór en na de uren van onze eigen schoolopvang, en ook op woensdagnamiddag. Er wordt vervoer voorzien van en naar onze school. Meer info over de werking en de tarieven vind je op de website van de gemeente Puurs via https://www.puurs-sint-amands.be/buitenschoolse-kinderopvang-puurs-kalfort-breendonk-liezele-ruisbroek  .

Een veilige schoolomgeving is van het allergrootste belang voor ieder kind.

Fluo:
Voor een betere zichtbaarheid in het verkeer raden we aan dat jouw kind een fluohesje draagt.

Parkeren:
Parkeren kan in de omringende straten, op toegestane plaatsen.

Projecten rond verkeersveiligheid:
Alle leerlingen krijgen doorheen het schooljaar les over het verkeer. Deze lessen starten al in de kleuterschool. Jaarlijks worden er ook projectweken georganiseerd in samenwerking met de politie. Zo leren onze kinderen zich veilig te bewegen in het verkeer. Elke vrijdag is het Wieltjesdag op school. Dan mogen de leerlingen zich op de speelplaats uitleven met hun fiets, step, skates of ander rollend speelgoed.

Onze school biedt busvervoer aan van en naar de school.

Leerlingen die op meer dan 4 km afstand wonen en bewust voor onze school kiezen, kunnen gratis gebruikmaken van dit vervoer. Voor leerlingen die binnen een straal van 4 km wonen, is het busvervoer mogelijk tegen betaling.

Zo zorgen we ervoor dat elke leerling op een veilige en vlotte manier naar school kan komen.

Jarig zijn is een bijzondere gebeurtenis en dat vieren we graag samen op school!

Geschenken meebrengen is zeker geen verplichting. Het belangrijkste voor ons is dat een kind zich op zijn of haar verjaardag speciaal voelt en samen met de klasgenoten kan genieten van dit moment.

Omdat ons schoolreglement geen individuele geschenken toelaat, vragen we om geen cadeautjes voor elke leerling of voor de leerkracht mee te brengen. We merken echter dat veel kinderen toch graag iets willen meebrengen om hun verjaardag te vieren. Daarom kiezen we bewust voor een klasgeschenkje.

Dat kan bijvoorbeeld een cake zijn om samen van te genieten, een boek voor de klasbibliotheek, een gezelschapsspel of ander materiaal dat in de klas gebruikt kan worden. Zo wordt het geschenk een blijvende meerwaarde voor alle kinderen.

Op deze manier kunnen we verjaardagen op een gezellige en verbindende manier vieren, zonder dat er individuele cadeautjes worden uitgedeeld.

Wanneer? Tijdens de middag heeft iedereen pauze tussen 12.10 uur en 13.10 uur.

Eigen lunch
Je kan jouw kind een eigen gezond lunchpakket meegeven in een herbruikbare doos.

Warme maaltijd op school
Je kan ook kiezen om een warme maaltijd aan te kopen op school. De warme maaltijden zijn gezond en gevarieerd en worden dagelijks vers geleverd.

Waar? De kinderen die tijdens de middag op school blijven, kunnen hun lunchpakket of het warme middagmaal opeten in de refter onder begeleiding. Bij mooi weer krijgen de kinderen de kans om buiten te eten.

Prijs?

• Middagtoezicht = ?
• Warme maaltijd = ?

Activiteiten onder de middag?
Leerlingen kunnen elke pauze materialen en spelletjes ontlenen in het “winkeltje”. Af en toe worden er ook voetbaltornooien georganiseerd.
Kleuters krijgen indien nodig de kans om te rusten of een middagdutje te doen.

Onze graadswerking is ontstaan vanuit een duidelijke overtuiging: elk kind verdient de ondersteuning die het nodig heeft om te groeien.

Door de invoering van het M-decreet werd inclusief onderwijs een belangrijke opdracht voor alle scholen. Kinderen die vroeger sneller doorverwezen werden naar het buitengewoon onderwijs, kregen meer kansen binnen het reguliere onderwijs. Dat is een positieve evolutie, maar het bracht ook nieuwe uitdagingen met zich mee. De verschillen tussen leerlingen werden groter en de zorgvragen diverser. Als school gingen we op zoek naar een manier om hier kwaliteitsvol mee om te gaan.

We besloten onze krachten te bundelen en de expertise van meerdere leerkrachten samen in te zetten. Zo ontstond onze graadswerking.

Binnen een graad dragen verschillende leerkrachten samen de verantwoordelijkheid voor een groep kinderen. Door regelmatig overleg kennen alle betrokken leerkrachten de sterktes, talenten, noden en aandachtspunten van elke leerling. Hierdoor kunnen we sneller inspelen op wat een kind nodig heeft en kunnen we elkaar als professionals versterken.

De opbouw gebeurt stapsgewijs:

• In het eerste leerjaar werken de kinderen nog in twee aparte klasgroepen. De lokalen zijn verbonden door een glazen wand die indien nodig geopend kan worden. Zo maken kinderen geleidelijk kennis met samenwerken over de klasgrenzen heen.
• In het tweede leerjaar werken de leerlingen in één grote leeromgeving met twee leerkrachten.
• In de tweede graad vormen het derde en vierde leerjaar samen één leeromgeving.
• In de derde graad werken het vijfde en zesde leerjaar samen.

Door deze geleidelijke opbouw leren kinderen steeds zelfstandiger werken en verantwoordelijkheid opnemen voor hun eigen leerproces.

Binnen de graadswerking kijken we in de eerste plaats naar het individuele kind. Niet elk kind leert op dezelfde manier of aan hetzelfde tempo. Sommige leerlingen werken met een dagplanning, anderen met een weekplanning. Waar nodig bieden we extra ondersteuning, uitdaging of aangepaste begeleiding. Daarbij vertrekken we niet alleen vanuit wat een kind moeilijk vindt, maar vooral ook vanuit zijn of haar talenten en sterktes.

Onze graadswerking stimuleert zelfstandigheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en eigenaarschap. Het zijn vaardigheden die kinderen niet alleen helpen tijdens hun lagere schooltijd, maar die hen ook voorbereiden op een vlotte overstap naar het secundair onderwijs.

Samen leren, samen groeien en samen verantwoordelijkheid dragen: dat is de kracht van onze graadswerking.

We geven enkel huiswerk wanneer dit zinvol en haalbaar is, zodat leerlingen gemotiveerd blijven en succes kunnen ervaren.

Zorg op school

 

CLB (centrum voor leerlingbegeleiding)
Leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties kunnen beroep doen op het CLB voor informatie, hulp en begeleiding. Zij werken nauw met onze school samen om het welbevinden van onze leerlingen gedurende hun schoolloopbaan op te volgen.

Het CLB kan leerlingen op 4 domeinen begeleiden:

• leren en studeren
• onderwijsloopbaan
• preventieve gezondheidszorg
• psychisch en sociaal functioneren

Het CLB – team verbonden aan onze school bestaat uit:

Directeur:
Arts:
Schoolverantwoordelijke:
Verpleegkundige:

Algemene gegevens CLB Rivierenland

Boom E. Tinelstraat 3, 2850 Boom
03 888 24 21
info@clbrivierenland.be
https://www.clbrivierenland.be/home

Door te werken met graadsklassen kunnen we snel en gericht inspelen op de noden van elk kind. We geven leerlingen veel eigenaarschap over hun leerproces, wat hun zelfstandigheid en motivatie versterkt. Ze leren plannen, weten wat er van hen verwacht wordt en kunnen gericht hulp vragen wanneer dat nodig is.

Binnen het GO! kan je kiezen in welke erkende levensbeschouwing jouw kind twee lestijden per week les zal krijgen van een speciaal daartoe opgeleide leerkracht.

Je kan kiezen tussen onderstaande levensbeschouwingen:

• islamitische godsdienst
• israëlitische godsdienst
• niet-confessionele zedenleer
• orthodoxe godsdienst
• protestants-evangelische godsdienst
• rooms-katholieke godsdienst
• anglicaanse godsdienst

Voor meer informatie verwijzen we jou graag door naar de website van het GO!.

Drinken
Doorheen de dag drinken we water. Jouw kind brengt een herbruikbare drinkbus mee met water en deze kan dan bijgevuld worden op school.

Snacks
We eten fruit en groenten tijdens de pauzes. Enkel tijdens de pauze op woensdag is het toegestaan om een droge koek (zonder chocolade of crèmelagen) te eten.

Lunch
We stimuleren om een gezonde lunch te voorzien voor jouw kind. Deze lunch zit in een brooddoos en wordt tijdens de middagpauze opgegeten.

Afval
Vanuit onze intentie om een duurzame en afvalarme school te zijn, vragen we om alle snacks en lunch in een herbruikbare doos(je) te steken en binnenin de brooddoos ook geen zilverpapier of plasticfolie te gebruiken.

Projecten
Wij nemen deel aan het project Oog voor Lekkers. Daarbij krijgen leerlingen gedurende 20 weken in het schooljaar wekelijks een stuk fruit/groente en melk aangeboden.

Lichamelijke opvoeding
De lessen lichamelijke opvoeding vormen vanaf de kleuterklas een vast onderdeel van het leerplan, omdat dit de gezondheid, motorische vaardigheden en het zelfvertrouwen van kinderen bevordert.

Zwemmen
Alle kinderen gaan aan de hand van een beurtrol vanaf de 3de kleuterklas zwemmen. Enkel de leerlingen van het 3de leerjaar gaan elke week zwemmen.

Extra sportactiviteiten
Er wordt natuurlijk elk jaar een sportdag en meerdere sportactiviteiten georganiseerd, maar daarbuiten gebruiken we ons groot en groen domein tijdens de pauzes om veel te bewegen en spelen.

Op onze school vinden we het belangrijk dat elk kind zich veilig, gezien en gewaardeerd voelt. Tegelijk beseffen we dat kinderen in de basisschoolleeftijd nog volop sociale vaardigheden ontwikkelen. Ze leren omgaan met verschillen, conflicten, emoties en vriendschappen. In dat leerproces kunnen er soms situaties ontstaan waarin kinderen zich gekwetst, buitengesloten of gepest voelen.

Wanneer een kind aangeeft dat er sprake is van pestgedrag, nemen we dit altijd ernstig. De eerste stap is dan ook dat het kind zijn of haar verhaal vertelt aan iemand die het vertrouwt. Dat kan een leerkracht zijn, een zorgcoördinator, een directeur of een ouder.

Zodra een signaal ons bereikt, gaan we eerst in gesprek met het kind dat zich niet goed voelt. We luisteren naar het verhaal en proberen samen helder te krijgen wat er precies gebeurt. Daarbij bekijken we onder andere welk gedrag gesteld wordt, hoe vaak dit voorkomt en welke impact dit heeft op het welzijn van het kind. Het is belangrijk dat kinderen weten dat ze er niet alleen voor staan.

Vervolgens gaan we ook in gesprek met de andere betrokken leerling(en). We luisteren naar hun verhaal en proberen de situatie vanuit verschillende perspectieven te begrijpen. Daarbij zoeken we niet naar schuldigen, maar naar inzicht, verantwoordelijkheid en mogelijke oplossingen.

Vanuit deze gesprekken zetten we in op herstel. We gaan samen met de betrokken kinderen op zoek naar manieren om de relatie te herstellen en ervoor te zorgen dat iedereen zich opnieuw veilig en goed voelt op school. Dit gebeurt steeds in dialoog met de kinderen zelf en, waar nodig, in samenwerking met de ouders.

We geloven dat een duurzame oplossing ontstaat wanneer alle betrokkenen gehoord worden en samen verantwoordelijkheid opnemen. Daarom kiezen we voor een aanpak die inzet op verbinding, herstel en groei.

Pesten hoort niet thuis op onze school. Samen werken we elke dag aan een warme schoolcultuur waarin respect, openheid en zorg voor elkaar centraal staan.

Op onze school vinden we het belangrijk dat kinderen mee kunnen nadenken over het schoolleven. Daarom organiseren we elk schooljaar verkiezingen voor de leerlingenraad.

Leerlingen uit de tweede en derde graad kunnen zich kandidaat stellen en worden verkozen door hun medeleerlingen. Op die manier vertegenwoordigt de leerlingenraad de stem van de kinderen binnen onze school.

De leerlingenraad is voor de school en de directie een belangrijke bron van ideeën, suggesties en feedback. Tijdens de bijeenkomsten bespreken de leerlingen wat goed loopt, welke zaken beter kunnen en welke nieuwe initiatieven zij graag zouden zien op school. Zo houden we als school voeling met wat er leeft bij de kinderen.

De leerlingenraad denkt niet alleen mee, maar neemt ook initiatief. Een mooi voorbeeld hiervan is het schooljaar 2025-2026. Toen waren er regelmatig conflicten tijdens de voetbalmomenten op de speelplaats. Samen met de leerlingenraad werd gezocht naar oplossingen. Door afspraken uit te werken en mee na te denken over een positieve aanpak, slaagden de leerlingen erin om het aantal conflicten aanzienlijk te verminderen.

Daarnaast organiseert de leerlingenraad ook verschillende acties en activiteiten. Zo zorgen de leden soms voor een warme traktatie, zoals chocomelk voor hun medeleerlingen, of zetten ze zich in voor goede doelen via acties zoals Kom op tegen Kanker.

De leerlingenraad leert kinderen om verantwoordelijkheid op te nemen, samen te werken, hun mening te verwoorden en actief mee te bouwen aan een fijne school. Zo maken we van onze school een plek waar kinderen niet alleen leren, maar ook echt mee mogen denken en beslissen.

De stap naar het secundair onderwijs hoeft geen sprong in het onbekende te zijn. Door te blijven binnen onze scholengroep kies je voor een omgeving die jouw kind al kent. Elke school heeft haar eigen sterke troeven, maar dezelfde waarden, dezelfde zorg en dezelfde betrokkenheid.

In regio Klein-Brabant ben je heel erg welkom in GO! atheneum Klein-Brabant. Neem snel een kijkje op de website https://atheneumkleinbrabant.be/ .

Er zijn nog heel wat andere mogelijkheden buiten deze regio om door te stromen naar een van onze secundaire scholen van GO! scholengroep Rivierenland. Alle scholen vind je terug op onze website https://scholengroep-rivierenland.be/secundair-onderwijs/

Al onze communicatie naar ouders toe gebeurt digitaal.

Welk online communicatiemiddel gebruiken wij?
Sinds enkele schooljaren gebruiken we Smartschool. Een veilig communicatiesysteem dat vaak wordt gebruikt binnen het GO!.

GO! scholengroep Rivierenland zorgt voor de nodige ondersteuning bij dit systeem in onze school.

Link naar Smartschool:
https://kasteeltje-rvl.smartschool.be/login